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徐州经济技术开发区中小学校网上教学质量监控及评价系统

发布时间:2016年09月01日 12:13  作者:  点击数:[]

教学质量是学校生存和发展的生命线,是一个区域综合实力的反映。建立科学的教学质量监控体系,有利于学校加强教学管理,有利于教研部门有针对性的进行研究与指导,为诊断提供依据,从而改造教学过程、提高教学质量。为促进学校教学质量管理的科学化和规范化,切实提高管理水平和教学质量,根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,20144月我们引进了网上教学质量监测与评估系统

一、检测范围及内容:

    检测对象:全区中小学在籍在校学生

    检测范围:《课程标准》规定的所有科目

    试卷来源:

中学:徐州市中小学教研室提供

小学:区教师发展中心质量监控中心命制

二、检测方法:

   检测类型:集中检测。由区教师发展中心统一组织,互换监考,采用网上阅卷系统进行阅卷。

检测的目的:每学期期中、期末两次抽测。

每年的11月份为七年级,目的是比起点,看进步,

每年的2月份为九年级,目的是掌握九年级毕业生状况

每年的47月份为八年级,目的是掌握八年级升入九年级的状况。

    三、检测原则:

1.评卷的公正性

2.评卷的准确性

3.教学管理信息化  

四、阅卷模式

    “2+1+1”的模式评阅,也就是先由两位教师背靠背评阅同一道题,如果这两位教师给出的分数超过误差值(误差值:评卷前由本科目教研员确定),则计算机自动提交至第三位教师评阅,如果第三位教师与前两位教师给出的分数还超过误差值,计算机再自动提交给题组长进行终评。

五、体统功能

1.当次成绩统计

  统计分析功能主要是针对当次考试成绩的统计分析需要而设计,它可为学校的教学管理提供全面、及时、准确的考试分析数据。
   ·
学生成绩统计
   
可实现对学生考试的科目及题目成绩、总分成绩及其对应的班级排名、年级排名的统计分析,并自动生成学生成绩统计报告。
   ·
班级成绩统计
   
可实现对班级的各题得分、各科平均分、总分平均分及其对应的年级排名的统计分析,并自动生成班级成绩统计、各科考试汇总和各题考试分析等统计报告。
    ·
年级成绩统计
   
可实现对年级的各题得分、各科平均分、总分平均分及整体性评价指标的统计分析,并自动生成年级成绩统计、班级成绩对比、进退步统计、各科考试汇总、各题考试分析及各科与总分成绩分布等统计报告。
    ·
教师教学分析
   
横向比较、成绩分布、名次分布、成绩汇总等分析。
    2历次成绩动态监测跟踪
    MEQS
的跟踪管理功能是针对历次考试成绩的跟踪管理需要而设计,它可从历史的角度为学校的教学管理提供全面、及时、准确的历次考试分析数据。
    ·
学生成绩跟踪
   
可实现对学生的各科成绩、总分成绩及其对应的班级排名、年级排名等考试数据的跟踪管理,并自动生成学生历次考试成绩及排名变化的跟踪统计报告。
    ·
班级成绩跟踪
   
可实现对班级的各科平均分、总分平均分及其对应的年级排名等考试数据的跟踪管理,并自动生班级的历次考试成绩、排名、分布及任课教师等项目的跟踪统计报告。
    ·
年级成绩跟踪
   
可实现对年级的各科平均分、总分平均分及整体性评价指标等考试数据的跟踪管理,并自动生成历次考试的班级成绩对比、各科考试汇总、各科及总分成绩分布与其它测量指标等跟踪统计报告。
    ·
教师教学情况跟踪
   
可实现对教师所教班级的科目平均分、总分平均分、年级排名及名次与成绩分布等教学测量指标的跟踪,并可生成纵向比较和横向分析的跟踪统计报告,为教学测评提供科学的依据。

六、系统的特点:

·支持多层次、全方位的统计监测
   
既支持学生、班级、年级乃至学校为统计与跟踪对象,也支持各科目、总分、排名及分数与名次分布等测量指标的统计与跟踪管理。同时,还可根据学校的实际需要,实现对教师所教班级的成绩变化统计与跟踪分析。

    ·支持符合需要的传统科目、虚拟科目自定义
     
不但支持语文、数学、英语等传统科目的统计与跟踪定义,同时也支持核心课程、综合科、总分等虚拟科目及其计算公式的自定义功能。

·支持学生班级、年级变化后的统计与连续跟踪
   
不论在校学生的班级、年级、学号、考号如何变化,只要及时在MEQS上修改学生管理信息,即可实现在学生考试成绩的统计与连续跟踪管理。 
    ·
支持灵活、多样的数据录入方式
    
既支持从APMS网上阅卷与分析评价系统直接获取成绩数据,也支持从Excel格式的成绩数据批量导入和人工方式录入成绩数据。
    ·
支持系统使用操作的WebB/S)在线方式的远程访问
    
提供Web在线方式的远程访问功能,各类用户均可用自己的帐号、密码远程访问系统,并按系统授权进行相关操作,如远程在线查询成绩。
    ·
科学、完善的教学质量评估
   
可以对学生、班级、年级、老师做评估,

    ·形象生动、简单直观的成绩统计与跟踪结果展现
   
不论是针对学生、班级、年级或学校的统计跟踪,还是反映成绩、排名、分布与比较变化的统计跟踪结果,MEQS均可以报表或图形的方式展现。

七、系统功能的优势

1.确保了阅卷质量

(1)和中、高考一样采用了试卷与答卷分离的方式和客观题、主观题统一答卷的形式,简化了答卷回收、存放、装订等环节,提高考务工作的效率,有利于答卷的安全保密,自动屏蔽考生信息确保阅卷过程的客观公正。

(2)对任意科目、题目,按照任意比例进行双评、多评的误差控制机制及评卷一致性检查等功能确保了阅卷结果的准确性。

(3)实时的进度与质量监控功能确保及时把握评卷进度与评卷质量。

(4)自动登分、加分与统计分析,避免了人工操作可能存在的误差,确保统计分析的质量。

2网上阅卷过程中,所有试卷信息都以电子信息方式,通过计算机完成自动分发等任务,省去了试卷交接、拆装袋、翻阅、搬运等环节,而且还减少了登分、复查、签名等繁琐的程序,极大地简化了工作流程,提高了工作效率。在流水线评卷状态下,免去了教师相互等待的时间。

3、提高了教学水平

  (1)针对个人、班级、年级(学校)和科目、题目、小题(知识点)考试的详细分析及多次考试的综合分析。

  (2)对考试结果(实际得分情况)的统计分析和考试本身(难度、信度、区分度、效度等)的综合判断。

  上功能可为教育局或学校的教学诊断与针对教学提供科学依据,对提高教学质量与教学水平具有非常重要的帮助作用。

4、接轨了中考模式

  (1)答卷设计、考试规则、答题目要求、阅卷模式、质量控制等均与高考网上阅卷模式相同。

  (2)学生经常性接受网上阅阅卷的考试训练,可有效避免高考时因不适应或怯场而导致的非知识性失分;

  (3)教师经常以网上阅卷模式评阅学生答卷,可以提前发现并纠正学生在网上阅卷模式下考试容易出现的各种问题,最终达到提高学生应考能力,发挥应用水平之目的。

5客观题自动阅卷,主观题网上评卷,由系统自动生成,面向学校、班级、个人的成绩统计及对科目、题目、小题的答题分析,为学校的教学诊断和针对性教学提供了科学依据,也可为教师做质量分析和考试讲评提供全面、客观和准确的依据,使教师和学生有针对性的加强某方面的教学和学习,利于提高教学水平和教育质量。

6.网上阅卷系统强大的教学质量分析功能
     
对阅卷数据进行教育测量分析;多角度、多层次分析学生能力倾向和学校教学水平;提供异构数据库平台的数据分析及挖掘;支持自动学习能力,适应教学的不断发展变化;提供科学的数据辅助教育主管部门检查教育方针的正确性和贯彻的效果;提供互动平台帮助学生发展自己的能力倾向及合适的发展空间。

  1) 卷难度:该科目的总体难度;通常用试卷通过率(P)表示,所以难度事实上是容易度。P值在0~1之间,数值越大,说明试卷越容易。
 
2) 卷信度:该科目的总体信度;信度表示测量的一致性、稳定性和测量结果的可靠性。
 
3)区分度:该科目的总体区分度;将考生按得分的高低排列,取高分人数的30%为高分组,低分人数的30%为低分组,计算方法为:全卷区分度值=(高分组学生的平均分-低分组学生的平均分)/试卷满分;通过各个知识点得分状况,可以了解考试们对各种知识点的掌握情况

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