咨询电话:87733327
当前位置: 首页>>实验区建设>>幼小衔接实验区>>正文

徐州经济技术开发区幼小衔接实施情况总结

发布时间:2016年10月31日 12:17  作者:  点击数:[]

 

徐州经济技术开发区幼小衔接实施情况总结

 

为认真贯彻徐教基【2016】42号关于印发《徐州市幼儿园、小学衔接工作指导意见》的通知精神,开发区教育局教管科于8月23日,对全区120多名中小学、幼儿园校干、项目负责人,进行了为期一天的培训;上午听取了李运生副局长、常州市天宁区局前街小学许嫣娜副校长专题报告,下午围绕“如何做好小幼衔接课程改革”进行了专题研讨,市基教处韩莹主任进行了精彩点评。教管科8月28日转发市教育局文件,对各小学、幼儿园学习、贯彻徐教基【2016】42号文件精神提出了专门要求,并下发了《徐州经济技术开发区小幼衔接工作指导意见》,要求各小学、幼儿园根据市局文件要求,制定具体可行的实施方案。截止8月31日,小学上报方案17个,幼儿园上报方案20个。我区的基本做法是:

一、加强督促检查,推动方案落实

教管科制定了“小幼衔接推进工作评分表”,从小幼衔接实施方案、开学前后方案执行情况、教室环境创设情况三个方面,利用9月上旬、中旬集中对全区各小学进行了检查。多数小学开始行动起来,制定了目标明确、措施具体的实施方案,组织老师学习培训、讨论落实,利用家长会沟通,进行校园、教室环境布置,为儿童入学创设了温馨的学习氛围。

二、积极主动对接,着力环境创设

大黄山实验园组织大班80多位小朋友于今年6月15日上午9:00到荆山小学参观了校园,观看了全体师生的早操,并到一年级班级中感受了学生上课的情境,为幼儿入学提前做了准备;后姚小学一年级教师在蒋校长的带领下,深入后姚幼儿园参观幼儿园教室的环境布置,聆听赵园长详细介绍每一个活动区域创建的目的意义;开发区实小校干及一年级班主任来到幼师幼儿园,参观户外活动场地和室内布置,对幼儿成长环境有了全面了解;刘湾小学、大黄山实小等小学邀请幼儿园的老师来到学校,与一年级老师共同布置教室环境;小学与幼儿园的主动对接,为顺利实现小幼衔接创造了条件。

所有小学在校园环境、班级环境布置上下了功夫:大黄山实小、侯集实小在校门口安装了气球拱门,拱门上装扮了向日葵笑脸,气氛热烈;大湖小学发动儿童布置教室环境,纸工纸扇、降落伞上面有文明礼仪用语,墙上张贴儿童生活照片,教室主梁上贴有向日葵花,温馨可爱;侯集实小墙角铁皮柜上的儿童玩具、手工作品、绘本读物等为儿童喜欢;开发区实验学校的游戏角、各种益智玩具、儿童照片、书香小屋(绘本读物),儿童绘画作品展、软化墙角地面、植物角等富有童趣;开发区实小教室里塑料架上放置的跳棋、磁石围棋、魔方、瓶装植物等,让儿童兴高采烈;环境创设幼儿化,彰显了以人为本的理念,为儿童尽快适应小学生活奠定了基础。

三、加强全员培训,提高实施水平

多数学校能按照市局要求,组织教师学习文件和常州市天宁区局前街小学许嫣娜副校长的专题报告,联系学校实际讨论落实举措,做到有主持、有记录、有图片,通过短期集中培训,提高教师实施小幼衔接课程改革的水平;与此同时,所有学校在开学前还通过召开家长会、家长见面会、邀请家长来校观摩等形式,就儿童入学文具准备、作息时间安排、家庭学习环境创设、来回安全等问题,与家长进行深度交流,增强家长的育人责任,提高家长的育人素养。

四、采取多种形式,突出习惯养成

一是举行新生入学仪式,为儿童入学留下难忘的回忆。王桥小学以“迈好成长第一步,快乐生活每一天”为主题举行了新生入学仪式,在《上学歌》、《礼貌歌》的乐曲中拉开序幕,留下了各班全体小朋友的幸福合影;李庄小学在9月9日围绕 “我上学、我快乐”主题举行新生入学仪式,同时邀请一年级全体家长来校观看了孩子们精彩的“筷子舞”、武术操表演,此次活动架起了一座学校与家长之间友谊的桥梁。

二是改进课程表(第一周)。大湖、李井等小学大胆改革课程表,开学第一周不上语文、数学文化课,而是围绕礼仪教育、行为习惯、校园环境、课间安全等内容自主设置课程,采取游戏化形式教学,深受儿童喜爱。

三是调整作息时间表。大黄山实小、时楼小学等适当调整上课时间,在开学第一个月,将每节课设置为30分、35分,课中穿插游戏,提前下课休息准备,使新生逐步适应小学学习与生活的节奏。

四是组织儿童参观校园。所有小学都安排了各具特色的校园参观活动。西朱小学一年级班主任设计了通往自己班级的格子路,让儿童跳着格子进入班级。刘淑侠老师带领新生参观校园文化墙——二十四孝剪纸图。边参观边教育孩子孝敬父母是中华的传统美德,同时介绍校园的每一处设施、用途,满足了一年级学生的好奇心和新鲜感。大黄山实小充分发挥高年级大哥哥、大姐姐的作用,为每个一年级班级配备了两名“小老师”,小老师以游览的方式,带领儿童熟悉校园的每一处角落。

五是加强习惯训练。大庙小学在开学一个月先后开展了整理书包、课堂文具摆放、学会值日、学会倾听等行为习惯培养;后姚小学 在开学第一、二周,开展了“看我整理的书包”比赛活动;西朱小学、新兴小学等着眼细节,围绕读书、写字、坐姿、发言等学习要求,通过活泼有趣的形式进行指导,让儿童在熟悉校园环境后,尽快适应小学生活。

五、问题与对策

(一)学校之间发展不平衡。从开学前后检查情况看,多数小学都已经行动,但重视程度、活动成果不尽相同。需要进一步提升校干、教师认识水平,加强小幼衔接课程方案顶层设计,提前谋划、提前培训、提前准备,使入学儿童在小学起始阶段度过快乐的时光。

(二)课堂教学游戏化不足。小学一年级语文、数学教师设计课堂教学游戏的意识、水平与幼儿园相比有一定差距,过于强调习惯训练,童趣化、游戏化欠缺,需要着力改进。

(三)小学、幼儿园互通不够。少数学校、幼儿园开始相互参观,了解教学及活动安排,还没有形成习惯。第二学期应专门下发通知,指导学校、幼儿园制定交流具体方案,加大互通力度,特别是提升小学低年级教师设计游戏的水平和能力。

(四)加强培训与指导。通过教学视导,发现在小幼衔接课程改革方面做得好的学校、教师,适时召开课堂公开教学和现场会,通过示范引领、榜样带动,促进小幼衔接课程改革不断深入。

(五)借助课题引领。分片区选择几所学校进行试验,分头自主申报小幼衔接方面的课题,通过课题研究,提升小幼衔接课程实施水平。

 

 

                    徐州经济技术开发区教师发展中心

                            2016年10月30

 

下一条:徐州经济技术开发区幼小衔接九十月工作简报

关闭

徐州经济技术开发区教师发展中心 地址: 电话:

备案号: 苏ICP备10021026号-2